УПРАВЛЕНИЕ ЗНАНИЯМИ

Содержание
Предисловие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Введение. Что таое орпоративная антропотехниа? . . . . . . . . . . 6
Часть 1. Опыт оранизации работ
по подотове !правленчесоо резерва . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Наши принципы (А.Г. Рес) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Оцена положения дел и параметры
"оржающей среды" для проведения
орпоративной адровой политии. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Поле деятельности и ор+анизация работ
по правлению человечесим апиталом в холдин+е . . . . . . . 22
Назначение и продты деятельности
Корпоративно+о ниверситета. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Система работ Корпоративно+о ниверситета . . . . . . . . . . . . 38
Целевые направления под+отови
правленчесо+о адрово+о резерва. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Поле деятельности Корпоративно+о ниверситета . . . . . . . . 41
Выводы по тещим резльтатам работы
Корпоративно+о ниверситета. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

Часть 2. Мастерсая !правленчесоо резерва . . . . . . . . . . . . . . . 46
Почем мастерсая, а не шола? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Назначение и фнции мастерсой. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Цели и задачи под+отови в мастерсой. . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Принципы, на оторых строятся работы в мастерсой . . . . . 50
Содержание пратичесой под+отови
правленчесо+о резерва в мастерсой . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Готовность  преобразованиям. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Общая правленчесая под+отова (ОУП) . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Схематизация и проетное онстрирование . . . . . . . . . . . . . 53
Учебный план мастерсой. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Констрция серии проетно-аналитичесих сессий. . . . . . 56
Различение ор+анизации работ
в мастерсой правленчесо+о резерва
и КУСО (лассно-рочной системы обчения) . . . . . . . . . . . 57
Ор+анизационное проетирование
проетно-аналитичесих сессий.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
Действия ор+анизаторов на и+ре . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Устройство и способы работы
и+ротехничесой оманды . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
Тренажер по "правлению знаниями". . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
"Разбор полетов" или Аfter Аction Review
в работах на тренажере. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
4 Управление знаниями в системе работ с персоналом корпорации

Часть 3. Инстр!менты подотови
!правленчесоо резерва в мастерсой . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
Позиция "чени" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
Констртивное мышление:
что это таое и а оно работает?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
Что значит "система работ с персоналом"? . . . . . . . . . . . . . . . 91
Приложение: Перечень работ орпоративноо
!ниверситета ОАО "ОПК "ОБОРОНПРОМ". . . . . . . . . . . . . . . 111
Литератра . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118